Master en Intervención Psicológica con DBM®: desde el desarrollo personal al trabajo con el cliente

Un Master Universitario diseñado y enseñado por John McWhirter Organizado por la Universidad de Valencia

Justificación Científica y Social: Objetivos

Según McWhirter (1999a, 1999b, 1999c), el modelado es la manera más efectiva de facilitar el cambio. La mayoría de las orientaciones psicológicas que han intentado conseguir el cambio se han basado en una tecnología conreta de intervención. las técnicas se han convertido en su forma de hacer psicoterapia dejanod de lado una metodología y epistemología operativas y congruentes que creasen una base sólida a partir de la cual explorar la particularidad del ser humano y desarrollar formas más eficientes de provocar el cambio.

McWhirter (2000a) quería una aproximación al cambio que fuese completa, holística y congruente y no una tecnología con trozos de metodología y epsitemología pegados para apoyarla. Este autor desarrolla un trabajo de cambio a partir de los principios de una epistemología holística y sistémica que facilita un trabajo de cambio en todas las áreas de la vida. Así pues, cada ser humano desarrolla cada ser humano desarrolla tanto su propia epistemología o su propia forma personal de saber, de conocer el mundo (por qué el mundo es como es); como su metodología idiosincrásica (cómo se organiza para conocer el mundo); y su tecnología personal o repertorio conductual particular. Desde este planteamiento, McWhirter prefiere modelar a cada cliente, empleando una metodología de modelado como la base del cambio. Utiliza la metodología y tecnología personales de cada cliente como el contenido que requiere ser 'remodelado'.

Desde la DBM se entiende que la obtención de un cambio con un efecto más a largo plazo, depende de la cualidad en el cambio de estándares con los que un individuo mide el mundo. Para desarrollar este tipo de cambio epistemológico en el ser humano o dicho de otra manera, para cambiar su modelo acerca del mundo contamos con su capacidad para aprender, para construir un conocimiento del mundo. Para ello, la DBM se basa en el concepto de 'zona de desarrollo próximo' de Vigotsky (1962). Vigotsky no sólo estaba interesado en lo que el niño actualmente sabe, lo cual venía reflejado en las puntuaciones que reflejaba su cociente intelectual. Sino que también había ciertas habilidades que el niño estaba desarrollando en ese momento y no eran reflejadas en las pruebas de inteligencia que se les pasaba. Dado que un niño estaba en vías de desarrollo de una determinada habilidad y otro no, el primero podría evolucionar hacia la completud en su conocimiento con una pequeña guía o ayuda docente; mientras que el segundo requeriría de una intervención más prolongada para desarrollar el aprendizaje de esa habilidad desde el principio.

Del mismo modo, los adultos estamos aprendiendo constantemente acerca de nuestro mundo. Nuestro modelo del mundo está cambiando constantemente. Existe un aprendizaje que estamos desarrollando en este momento y que todavía no hemos completado. Se trata de nuestra zona de desarrollo próximo. A partir de aquí se facilita el trabajo de cambio. Una de las ventajas de utilizar la DBM consiste en que John McWhirter ha desarrollado una metodología formal que permite provocar en los clientes esas zonas de desarrollo próximo para posibilitar un aprendizaje más útil cara a su desarrollo.

Desarrollar habilidades de modelado conductual.

Comprender el bagaje histórico del modelado conductual.

Modelar el proceso de desarrollo humano.

Aplicar el modelado para el desarrollo personal y profesional.

Usar modelado para crear intervenciones prácticas para los clientes.

Modelar y desarrollar modelos psicológicos.

Debidos a las características que hemos estado mencionando de la metodología DBM, este Master va dirigido a todos aquellos profesionales que deseen desarrollar trabajos de cambio con sus clientes, así como aquellas personas interesadas en su propio desarrollo personal.